Помощь в трудной ситуации

Главные задачи социального педагога
способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья; 
взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости и других служб в оказании помощи обучающимся, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, детям с ограниченными физическими возможностями, а также попавшим в экстремальные ситуации; 
участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных программ учреждения, несёт ответственность за качество их выполнения в пределах своей компетенции. 

Главные задачи социального педагога:
- Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)
- Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем
- Защита ребенка в его жизненном пространстве

Ведущими направлениями деятельности социального педагога как профессионала является:

- Исследовательская, нацеленная на выявление причин дезадаптации детей и подростков

- Профилактическая, связанная с предупреждением асоциальных поступков

- Специальная работа по адаптации и развитию детей и подростков «группы риска».

К психологу стоит обращаться в любых ситуациях, касающихся школьника и его семьи. Школьный психолог может помочь с вопросами профориентации, с решением проблем в семье, в межличностных отношениях, с учебой и т. д. Однако не нужно воспринимать школьного психолога исключительно как специалиста, который работает с проблемами детей. Его роль позитивна — он помогает ребенку безболезненно пройти стадии социализации и раскрыть свой потенциал. 

К основным направлениям деятельности педагога-психолога относятся:

- психолого-педагогическая диагностика;

- здоровьесберегающая деятельность;

- коррекционно - развивающая работа;

- психолого-педагогическое консультирование;

- социально-психологическое обеспечение управленческих процессов;

- психологическая профилактика и просвещение;

- методическая работа.

• учащимся
• родителям
• педагогам

...

Рекомендации педагога-психолога педагогичесикм работникам направлены на оказание помощи в организации образовательного процесса. Методическая помощь особенно актуальна: в период адаптации школьников (в 1 классе, 5 классе, 10 классе); при подготовке к ГИА (9 и 11 класс) и ВПР (с 4 класса)

Служба школьной медиации - эта структура, созданная в образовательной организации и состоящая из педагогов, учащихся и их родителей, которая призвана оказывать помощь всем участникам образовательного процесса в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в образовательной организации.

Служба примирения стремится, чтобы максимальное количество ситуаций решались на программах примирения, и чтобы сторонам конфликта в первую очередь была предложено самим найти решение ситуации

Школьная медиация - это новый подход к разрешению и предотвращению спорных и конфликтных ситуаций на всех уровнях системы российского образования.

При возникновении конфликтной ситуации в школе важно разобраться в ней спокойно, реально, без искажения посмотреть на вещи. Обычно, все происходит иным образом: конфликтующий закрывает глаза на собственные ошибки, одновременно ищет их в поведении оппонента. Когда ситуация трезво оценена и проблема обрисована, проще найти истинную причину конфликта, оценить правильность действий обеих сторон, наметить путь к конструктивному разрешению неприятного момента

Уполномоченный по правам ребенка - это лицо, которое занимается защитой прав и интересов детей в любых сферах деятельности и жизни. Омбудсмен наделен определенными правами и полномочиями, а также имеет полную неприкосновенность в правовом поле до момента снятия с должности.

8 (3852) 29-51-60, 29-51-26 — Уполномоченный при Губернаторе Алтайского края по правам ребенка — Казанцева Ольга Александровна, E-mail: deti@alregn.ru